Consumo e impacto

6. Bitnet y trabajo con Telecom

Ahí en todo ese proceso previo a que fuera lo de internet, aquí estuvo lo de Bitnet y se trabajaba con la gente de Telecom. Utilizaban un protocolos que se llamaba X.25. La persona que estuvo detrás de todo ese montaje de conexión de EAFIT y todo eso fue Antonio Restrepo. De hecho Antonio yo creo que es una persona clave para tratar de reconstruir esa historia, que además les cuento que me alegra mucho el trabajo que están haciendo, porque es que nosotros por alguna razón como que ignoramos la historia nuestra, entonces me parece que es importante reconstruir eso.

Fundadores de la computación en Colombia, software libre y Linux
Ahora les hago una pregunta ¿Ustedes han hablado de pronto con Manuel Dávila? Hay una cosa bien particular. Por allá en el año 2000, cuando Microsoft va a sacar el Windows 2000, a mí de Microsoft me llegó una invitación que ellos me iban a llevar a Acapulco para el lanzamiento del Windows 2000. Yo les digo pues yo trabajo con Linux, ustedes si quieren me invitan, pero sepan que yo no utilizo productos de Microsoft ni nada de esas cosas, pero no que querían que fuera. Y eso fue muy interesante porque yo estuve acompañado, no, lo voy a decir al revés. Yo acompañé a Manuel Dávila y a otras personas de Bogotá, recuerdo mucho a Manuel, que fueron de los fundadores de la computación en Colombia. Yo recuerdo conversaciones con Manuel, allá en México, que él me contaba que las primeras máquinas que trabajó era pegando cables y todas las cosas. Manuel después fue el fundador o el creador del programa de Ingeniería de Sistemas en la Uniminuto donde estuvo trabajando hasta hace poco.

Mi esposa trabaja actualmente en Uniminuto y se lo ha encontrado varias veces y Manuel sigue siendo una persona muy brillante. Es muy líder. De hecho él ha sido como de los defensores del software libre de Linux y por eso es que Uniminuto tiene el repositorio oficial de Debian para Colombia donde están toda la las actualizaciones y participan activamente en ese tipo de cosas.

15. Proceso de conexiones a internet

Entrevistador [1:27:54] ¿Qué tipo de conexiones mejores se habrían podido plantear en ese momento?

Gonzalo Romero [1:28:29] Mauricio Pinilla hizo la arquitectura en la planta física de la universidad, él hubiera tenido la capacidad de inventarse la arquitectura de la red de Bogotá, de internet de Bogotá. Se hubiera podido inventar la arquitectura de la red de internet de Cundinamarca. Se hubiera podido inventar la arquitectura de red de Intercomunicaciones entre la red de Cundinamarca y la red del Tolima. Si hubiéramos aprovechado la inteligencia y la capacidad de una persona como Mauricio Pinilla, que está olvidada en la historia. Es de esos pergaminos de los que estoy hablando. Que si hubiésemos pensado más, como digo, en temas de gobernanza, de múltiples partes, de aliados para desarrollo, para progreso de un país, hubiésemos sido emporio educativo o emporio de desarrollo. O sea, no estaríamos como estamos. A eso me refiero, a que teníamos todas las capacidades humanas y técnicas para haber podido desarrollar internet en Colombia, dentro de Colombia, y no solamente de una manera muy parcial, muy estratificada, digo yo, no sé. Hoy en día, 30 años después, todavía hay muchos pueblos de Colombia que no tienen conexión a internet, y que tienen unas conexiones pésimas. ¿No te parece triste?. Entonces lo que sucedió después de nuestra primera conexión a internet es que comenzaron a surgir arquitectura pequeñas, muy elitistas, en ciertos grupos, o fue monopolio posterior de otras empresas. Faltó intervención del Estado. ¿Te estoy captando la idea?

Gonzalo Romero [1:31:22] Llegaron los chilenos con una cosa que se llamaba… primero salió SAITEL. Ellos, por ejemplo, abandonaron la parte académica y se lo dijeron a Hugo Sin. Se metieron en la parte comercial y se fueron para la National Science Foundation y se presentaron como comerciales. Telecom se presentó como comercial y abandonó el proyecto académico, y por eso fue que ellos fueron los primeros en entrar a la conexión a internet. O sea, desde el punto de vista real, quienes se conectaron primero a internet fueron los de Telecom, no fue InterRed. Por eso esta historia continúa. Porque la real conexión a internet inicial fue la de SAITEL, la del servicio de acceso a internet de Telecom. Y esa la hizo Mario Rosero con José Vicente Serrano en el ITEC y en Telecom. Y esa historia es porque básicamente ellos no le quisieron, textualmente, no le quisieron seguir jalando al tema académico porque sintieron que, si seguían con el tema académico, se podía volver muy burocrático, se podía demorar todo, y ellos, como era monopolio, pues lo tenían, lo podían hacer y lo hicieron. Entonces, pues ya después, como me preguntas, después ya se volvió como muy comercial, ya Telecom quería como que la gente se conectara a través de ellos, entraron los chilenos con… COLOMSAT. Entonces ellos trajeron acá, y también ofrecieron servicio. Y así, poco a poco, se fue creando como un mercado para acceso a internet, pero muy desordenado.

[1:33:09] La gente pues entró a ver qué era lo que había ahí, y pues pagaba 30 o 40 mil pesos al mes por el correo electrónico, por la web, por no se qué, por lo otro. Pero pues nunca hubo un verdadero desarrollo organizado de las cosas. A eso me refiero. Qué hubiera sido muy diferente si hubiéramos aprovechado esa alianza que tuvimos para conectarnos en lo posterior, para seguir, para avanzar, para no quedarnos ahí, y no quedarnos en ese paternalismo o en el protagonismo, sino seguir avanzando. Y pues, lamentablemente, Mauricio Pinilla se fue porque a su esposa la contrataron en Oracle, en Orlando, para la división de servicio al cliente. Eso hace parte de la historia. Entonces por eso es que quiero rescatar personas como él que, hoy en día, si no hubieran tomado esas decisiones, serían otras acá.

13. Alfabetización digital y consumo de internet

Jaime Humberto Borja [01:05:03] Eso es lo que nosotros llamamos hoy día alfabetización digital. El problema no es que llegue internet, sino es enseñarle a la gente a utilizar internet, lo que implica aprender a manejar un computador.¿Tú pensarías entonces que el SENA tuvo mucho que ver con este proceso de alfabetización digital? Y la pregunta también te la extiendo ¿En Colciencias se pensó en cómo, generar políticas para que el consumo de internet fuera mucho más fuerte, más allá de la academia o Colcienciassolamente lo pensaba en un espacio académico?

Jaime Tabares [01:06:09] Te voy a dar una respuesta que nos va a llevar a un lugar muy raro. Lo primero, recuerda que Colciencias como entidad del Estado, es cíclico su gobierno. Sale un gobierno y viene el otro gobierno y le da otras prioridades. Nosotros lo que hicimos fue un esfuerzo muy, muy grande para que la ciencia y la tecnología fueran una cosa nacional, a través de las regiones, a través de los consejos nacionales de los diferentes programas. Pero cuando nos salimos, empezaron los nuevos directores a tener sus propias visiones. Fernando Chaparro era muy de la misma escuela, es más, había sido de la misión de Ciencia y tecnología. Hubo otras misiones, hubo una primera que nunca tuvo mayor impacto; una segunda donde estaba Fernando Chaparro, donde estaba esta profesora Restrepo de Medellín, el escritor Gabriel García Márquez, Rodolfo Llinás. Eduardo Posada, ahí estaba Fernando también como parte de esa misión. Entonces mira cómo el cambio de gente hace que ese pensamiento pudiera tener continuidad o no. El hecho es que en un momento determinado,... yo soy poco de nostalgias, la institución cambió y yo también la cambié cuando llegué. Entonces no puedo quejarme que otro la cambie. Pero la gente así decía “Mire, esa visión fue cambiando”, sobre todo con una persona que le voy a dar el nombre, pero ustedes verifican más sobre ella, María del Rosario Guerra. Llegó a Colciencias como directora, creo que ahora es senadora, con una visión muy diferente del mundo de la ciencia y la tecnología. El mundo de la ciencia y la tecnología, resumiéndolo, no es lo que la gente del mundo de la ciencia piensa que es, sino lo que yo pienso que es. Y eso es muy, muy doloroso. Y recordamos un evento donde había una comisión redactora de las conclusiones de ese evento, esa comisión hizo el informe, y esta señora hizo su propio informe y ese fue el informe de la reunión, no el otro.

[01:09:30] Entonces fíjese que es lo que digo yo… la ciencia, la tecnología, no es lo que ustedes piensan científicos, sino lo que yo pienso. Yo pasé a Cisco no porque me interesara el dinero, era buen dinero, me interesaba lo filantrópico. Nos metimos con el proyecto RedP que tiene que ver con llevar internet a las escuelas, que es un proyecto muy lindo que todavía creo que existe como concepto, y el centro de red que creo que todavía existe. La idea era llevar internet a las escuelas. Eso se planteó en la Secretaría de Educación de José Luis Villaveces, Antanas Mockus de alcalde. Cuando el electo alcalde fue Peñalosa, nombró de secretaria de Educación a Cecilia María Vélez. De nuevo, Cecilia María es paisa, y nos habíamos conocido cuando yo estaba en GeoMinas y ella era la secretaria privada del Ministro de Minas y Energía, y su hermana era profesora de la Universidad Nacional. Cecilia María me llama y me dice: “Jaime, yo sé que tú ayudaste a gestionar este proyecto RedP, pero tengo instrucción del alcalde de acabar con él”. Y le dije yo: Mmm… te tengo malas noticias, pero primero cuéntame ¿por qué quieren acabar con él?. Me dice, “es que aquí hay un concepto de un experto que le pasó una evaluación y dice que se están comprando computadores de 20.000 dólares”. ¿Y eso de dónde sale? Claro, el proyecto son 50 millones de dólares y van a estar tantos computadores, cada computador son 20.000 dólares. Y yo: “No, no, Cecilia, eso no es así, es mucho más allá lo que es RedP. Lo que es RedP es desarrollar capacidades en la gente, en los maestros, para poder utilizar esa tecnología de internet para enseñar. A nosotros no nos va a preocupar mucho el niño. El niño con seguridad se va a meter en ese mundo de internet, pero lo que nos preocupa es que el maestro no se mete y el niño sabe más que el maestro. El maestro tiene que tener la capacidad.

11. Expansión de internet

[00:48:00] Me acuerdo que en esa corporación estaba la Secretaría de Educación de Bogotá, y una de las tareas de la red en Bogotá fue llevar internet a las escuelas. Eso fue una tarea muy linda, muy interesante en la que estaba José Villaveces cuando se hizo el proyecto, pues era secretario de Educación, pero se ejecutó con Cecilia María Vélez. Yo estaba ahí al frente para que eso se hiciera. Creo que se llamaba RedCol, todavía me llega correspondencia porque la última directora, que era la jefe de sistemas de la Universidad Javeriana (Bogotá), nunca hizo el traslado de esa función de ser representante legal hacia ella. Entonces por ahí todavía aparezco yo y me llegan cuentas de impuestos y cosas que nada tienen que ver. Pero repito, ya estaba InterRed por un lado, ofreciendo la conectividad, y esta corporación invitando a las instituciones “Venga, cree dentro de su institución esa capacidad de conectarse”. Imagínense esto: tengo tres hijos, el menor en esa época tenía siete años y medio. Entonces él me veía a mí en mi casa. Conectándome a internet a Bogotá con una llamada de larga distancia, pagaba mucha plata por las llamadas. Hasta que él me dice un día ¿puedo? Yo le dije venga… hoy en día, él tiene 40 y pico de años y en la casa es el que hace todas las cosas que tengan que ver con internet, con computadores, con tecnología. Lo que hicimos fue crear esa capacidad de las instituciones para poder, no solamente tener internet y administrarlo dentro de su institución, que eso no era función de InterRed, y esa corporación debió de desaparecer. Repito, a mí me llegan cuentas todavía de la Alcaldía de Medellín, pero debió desaparecer.

[00:51:39] Recuerdo mucho un contacto que me impactó…uno siempre piensa que el costeño es otro estilo de vida. Ellos tienen menos afán de vivir y más de gozar. Cuando llega el rector de una universidad en Soledad, Atlántico, no recuerdo el nombre de él, ni el nombre de la universidad, pero es una universidad allá. Y nos dijo “Yo quiero tener internet, pero es que no tengo nada, no tengo computador ni siquiera, pero yo quiero tener internet”. Desde esa corporación se le ayudó a que esa universidad pudiese tener esa posibilidad formándole gente. Entonces era el tema de cómo se educa para poder hacer esa función. Yo ahí tiendo un poquito a confundirme, porque luego pasé a una corporación de Cisco Systems que lo que hacía era enseñar a los jóvenes a manejar redes. Los que enseñaban era eso en las universidades, pero ustedes no saben seguramente que las universidades no enseñaban redes, las universidades enseñaban software, ingeniería de software, pero Ingeniería de redes eso no. Era un grupo de personas que se aprendían el tema, y en ese grupo estaba Hugo Sin, Gonzalo, etcétera, los que aprendieron eso, pero no porque en la universidad se les enseñaran. Entonces desde Cisco, cuando estuve ahí, llegábamos a las instituciones, “Venga, hay cursos para enseñarle a los jóvenes a manejar redes” y la parte bonita, y por eso la Secretaría de Educación estaba en esa corporación, era enseñarle a los jóvenes de 10.º y 11 grado, era la condición, a manejar redes, porque inicialmente era muy simple. Eso cada vez fue creciendo, recuerdo que en una conferencia de esas que fui, en alguna parte me decían. “Oiga, y es que usted piensa que vamos a tener red sin alambres”…Dije yo, “pues no sé, pero yo creo que sí”, porque no había Wi Fi. Todo era por cable, y los computadores tenían que tener una tarjeta de red para conectar por el cable. Enseñarle eso era ya un poco más adelantado para los jóvenes, pero ese tipo de trabajo se hizo.

10. InterRed y necesidades de expansión

Ahí me retiré de Colciencias y pasamos a manejar InterRed. La gestión de un proyecto, para las universidades privadas eso es muy lento, para el Estado eso fue muy rápido. Es decir, nosotros logramos cortar más o menos dos años en la aprobación, financiación, o sea, inclusión en el presupuesto nacional de un proyecto. Entre que se tiene la idea de la carretera y llegar a construirla dura muchísimo tiempo, como 15 años. Así funciona el estado, con filtro, funciona con corporaciones, con estudios que muestran que realmente es importante. Yo recuerdo, y aquí vienen esas conveniencias de trabajar con los que sí saben, una reunión en Planeación Nacional, y entonces nos preguntan “Bueno, por qué Coldapaq no es suficiente? ¿Por qué necesitamos una red de más alta velocidad?”. Y yo ahí miré a Hugo Sin que estaba conmigo en la reunión y dijo “si usted mira una autopista, la velocidad de tránsito por esa autopista depende mucho del ancho de la autopista. Si usted tiene solamente un carril, el camión lo va a frenar, si usted tiene dos carriles, podrá pasar el camión a veces, otras veces no. Pero si tiene muchos carriles, entonces la velocidad es más grande”. Con ese símil. yo pensaba “son electrones que corren y pum! Entonces no tienen problema”. Pero resulta que Hugo Sin lo explicaba bien. Era ese complemento que hacíamos de estar liderando el proyecto, pero a la vez él apoyando ese liderazgo, ese convencer a Planeación Nacional de que eso era importante y esas conversaciones fueron las que llevaron a que el proyecto se aprobara en tiempo récord, que se metía en el presupuesto de 1994, en el 93, y que empezáramos a poderlo ejecutar en el 94.

Jaime Tabares [00:43:27] Yo soy del mundo académico, ustedes saben, no soy del mundo investigativo. Cuando fui decano de la Facultad de Minas, creo que había dos doctores. Entonces mi idea es, “necesitamos más doctores”. Y creamos mecanismos, contactos e hicimos un convenio con Francia y empezamos a mandar gente a hacer el doctorado. “usted es doctor, listo, venga presenta un proyecto de investigación y empiece”. Y si es muy malo el proyecto, no importa, el problema es que necesitamos que tenga proyectos. Así empezaron de una manera sencilla a generar proyectos estando yo de decano, era como estimular. Se trataba de generar esa capacidad y eso ha sido mi visión de trabajo. Pero llenar huecos es una parte complicada… decir qué fue lo que pasó allí: primero, porque la memoria es débil y ahí… siempre escucho mucho a una profesora de Stanford Universityque decía “Usted recuerda lo que de alguna manera lo impactó, pero también lo que usted vio con su historia, de quién es usted”. Uno ve odio cuando realmente no hay odio. Son cosas como esa. Para mí hoy, si ustedes quieren, terminamos, pero estoy abierto, me gustaría poder, no ser un coinvestigador, sino un suministrador de información, de corroboración de datos.

Porque primero que todo, no tengo ningún interés en que uno sea más que otro. Y porque reconozco el valor de todo. Hugo Sin, como él era el técnico, él sabía, yo lo invité a que fuera el director técnico de InterRed, me aceptó y luego me dijo que no. Pero me acompañó por ejemplo a la Universidad del Norte, a contarles y estaba Jesús Ferro de rector, duro como 30 años lo que le dio continuidad para construir una excelente institución y creo que la Universidad del Norte tiene esa característica. Nosotros fuimos a contarles qué es internet. Y obviamente, pues para contarlo lo mejor es mostrarlo. El que lo mostraba era Hugo Sin, era una persona formada, estructurada de la Universidad de los Andes, con altísimo nivel de credibilidad. Entonces, cuando él llegaba a presentar, lo que presentábamos cogía mucha más fuerza. Y efectivamente la Universidad del Norte muy rápido se conectó. Después de eso, creamos otra corporación para promover dentro de las universidades que utilizaran la red, y esa corporación era muy de universidades, sé que el presidente de la corporación era rector de la Universidad Tecnológica de Pereira, el doctor Arango, que fue rector varios años.

1. Expansión de internet y las escuelas

Jaime Tabares [00:00:22] Le comentaba a Jaime que me tomé, después de la reunión porque me gustó, un tiempo para revisar el libro de Julio César Guzmán, y encontré las otras personas que tuvieron un papel preponderante, espero hayan podido entrevistar a Antonio Restrepo. Cada uno tiene una versión de su protagonismo, lo que me parece perfecto, porque por ejemplo, Gonzalo Ulloa en la Universidad del Valle fue sin duda la persona que estaba presta a que entráramos con internet. Pero cuando él por ejemplo, en un momento determinado, habla de Sercol y dice “Y yo lo maté”, y eso cuando son instituciones, no es tan fácil decirlo. Puede que haya alguien que sí acabe con una idea, con una propuesta, pero esto fue más bien un proceso. Yo cuando estaba en InterRed les dije “mire, InterRed debe estar mientras sea la mejor opción, el día que haya mejores opciones no tiene sentido”. Y hoy en día, por ejemplo, no tendría sentido tener un InterRed, que no sé si existe o no, yo esa parte no la he seguido, pero no tendría sentido porque ya hay todos los servicios que uno quiera. Sobre todo porque trabajamos mucho con ministerios, en parte de educación, pero realmente el que promovió el tema fue el de Desarrollo y de Comunicaciones, de llevar internet a las escuelas, a la parte rural. Ese trabajo, tomando un modelo de Perú, empezamos a trabajarlo con Liliana Caballero.En ese entonces era viceministro Ortega, que ahora está en el grupo de energía de Bogotá y me dijeron “queremos impulsar ese modelo de tener lugares en los pueblos donde la gente se pueda ir a conectar”. Yo en ese momento ya estaba con Cisco. Entonces ya mi tiempo de promover y de ser apóstol evangelizador de internet ya había pasado un tanto, pero lo seguía con Cisco porque Cisco finalmente lo que hacía era, de manera filantrópica, ofrecer las posibilidades de conectarse.

14. Proceso de regionalización

Jaime Humberto Borja [01:41:53] Otra pregunta es el proceso de regionalización, de cómo se lleva esto a las regiones para que ciencia y tecnología desde el Estado no sea un problema local, sino que fuera un proyecto más nacional. ¿Cómo desarrollan estrategias para que internet no se quede solamente en los centros universitarios, siendo ciertos centros, sino también comience a cubrir regiones, y no solamente en Medellín y Cali, que son las primeras, Bucaramanga en un tercer momento, sino para que sea más nacional.

Jaime Tabares [01:44:14] Te voy a dar una breve respuesta. Nosotros, como veníamos de las regiones, porque Luis Carlos Arboleda venía del Valle, yo venía de Medellín, sabíamos que la región es muy importanteBogotá es Bogotá y el resto es quién sabe qué cosita. Cuál es la razón? Y es esa visión que se tiene a veces de lo regional. Nosotros ahí creamos una, digámoslo, Subdirección de Regionalización de Ciencia y tecnología cuando estábamos al frente de la institución, la persona que la inauguró fue María Clara Echeverría, creo que es el nombre de ella, es de una persona muy valiosa. Ya está pensionada, pero estuvo trabajando con nosotros en Colciencias, en regionalización y era siempre trabajar con las universidades. Nosotros nos llevamos grandes sorpresas. Como siempre, hay anécdotas. En Colciencias teníamos el funcionario que manejaba Ciencias Básicas, que se llamaba Jaime de Jesús Niño. Jaime era un profesor de la Universidad Nacional, físico, gran investigador. Un día de Medellín, Departamento de Matemáticas, me pidieron el favor de que les enviara a alguien que les ayudara a presentar proyectos a Colcienciasenviamos a Jaime. Y cuando regresó Jaime me dijo, Jaime, “cosa tan impresionante que un grupo de profesores tan entusiasmados”. Pues yo me sorprendí. Yo nunca pensé que hubiera un grupo de profesores tan compacto, tan metido en este mundo de la ciencia. Entonces van a presentar varios proyectos.

Con el tiempo vino el Consejo Nacional de Ciencia y tecnología, pues el de Ciencias Básicas. Y le pregunto a Jaime qué pasó? Dijo No, Jaime, imagínate. Llegaron diez proyectos de Medellín y diez proyectos de Bogotá. Bueno. Y qué? Pues como les fue? Dijo, no, un problema gigantesco el que tuvimos. Pero contáme, no me dejes así. Dijo, el Consejo tuvo muchas dificultades para rechazar un proyecto de Medellín. Los otros nueve los aprobó y en Bogotá tuvo grandes dificultades en aprobar uno para tener por lo menos uno aprobado y los otros nueve los negó. Así es el grupo que hay en Medellín. La verdad es que yo los conocía, geniales, personas de gran, gran trabajo. Entonces eso nos llevaba a nosotros venga, trabaje con la región, fortalezca la región apoye todo el trabajo de la región. Entonces, digamos casi que se volvió natural. No, no lo hacíamos con propósito. Por ejemplo, los consejos de ciencia se reunían en las regiones. También en Bogotá, pero iban a las regiones. Entonces se aprovechaba para conversar con los investigadores de la región. Pero ahí eso no tiene nada que ver con internet.

13. Vínculos de internet con otras instituciones: expansión

Jaime Humberto Borja Gómez [00:52:40] En mayo 94, con la red de universidades. En el año 95 comienzan a aparecer las primeras empresas que venden internet. ¿la universidad alcanzó a ser un distribuidor de servicio de internet?

Hugo Sin Triana [00:52:27] Sí.

Jaime Humberto Borja Gómez [00:52:27] Esa parte nos interesa. ¿Qué pasó después de esa primera conexión? ¿Cómo fueron los siguientes meses antes de que aparecieran las empresas administradoras de servicio? ¿la universidad compitió con ellas?

Hugo Sin Triana [00:52:39] Me voy a devolver 3 meses antes de esa fecha, y es el momento en que Telecom nos hizo la jugada. Yo les había dicho que había trabajado con la gente del ITEC, [que] era de Telecom, en el diseño de la red, y en la presentación de la solución a Colciencias. Por ahí en marzo de ese año, la persona con la que yo interactuaba muchísimo, con la que habíamos trabajado en diseños y cosas de ese estilo, me dijo que Telecom había tomado la decisión de no participar en el proyecto, que iban a sacar ellos una conexión a internet comercial. Entonces ahí nos dejó colgados de la brocha porque Telecom de todas maneras era un actor importante. La red estaba diseñada también para hacer uso de la infraestructura de Telecom. Y por eso fue que terminamos conectándonos con otro proveedor de conexión internacional, porque Telecom hizo un acuerdo con alguien, no recuerdo cómo era la firma en esa época, y empezó a proveer un servicio que se llamaba Saitel. Terriblemente malo, y creo que por eso ni siquiera fue exitoso. Eso pasó unos mesesitos antes de que nosotros logramos la conexión.

10. Adicción temprana a internet

Jorge Giraldo [00:31:58] Me acuerdo el tema social, el tema de humanidades. Por ejemplo, me acuerdo en el año 96 le propuse al área de Psicología que se estudiara el tema de la adicción de internet. Estoy hablando que en el 96 ya la adicción era impresionante. En eso no me siguieron [en el área de psicología] porque no sabían mucho qué era el internet. Pero yo siendo profesor y empleado, veía chinos hasta las 3-4 de la mañana conectados, y se la pasaban viendo pendejadas en internet … a veces pues uno lo primero que uno hace es… ¡empezar a ver pendejadas!. Era una adicción. Yo vi mucha gente adicta a internet. Nosotros en la Universidad de los Andes y en ese tiempo, creo que hubo una explosión [de contratación] en el Centro de Cómputo éramos unas 10 o 12 personas para poder desarrollar todo lo que tocaba, o sea, para conectarse al mundo. Internet nos abrió el mundo gigante. Nos tocó trabajar en muchas cosas al tiempo, y lo que hicimos fue apoyarnos en los estudiantes. Yo inicié como un estudiante con Mauricio Pinilla. Luego, yo contraté a diez estudiantes. Tenía un grupo de diez estudiantes ayudándome a configurar, por ejemplo, en ese tiempo una de las máquinas importantes o de los servidores importantes era Sun Microsystems. Nos volvimos un sitio de Sun a nivel mundial en América Latina. Entonces me tocaba armar toda una biblioteca de cosas, gigante acá. Contraté uno o dos estudiantes para esto. ¿Cómo armamos la línea de atención a los estudiantes? Entonces [lanzamos] la línea de la 3333, si uno tenía un problema con cualquier cosa, llama al 3333. Esa es la línea de ese numerito me lo inventé yo. Contratamos a un estudiante y él me ayudaba entonces a armar la línea de soporte a los estudiantes.

Me acuerdo en el tema de ciberseguridad fue un tema muy complejo, porque se armaron unos grupos de la Universidad de los Andesde hackers. Me acuerdo de un grupo muy famoso que se llamó Los 69RS y ese grupo empezaba a jugar ahí, con las máquinas nuestras, atacarse entre unos y otros, a “mamar gallo”. Se tiraban las máquinas. La estrategia que hicimos con Hugo Sin fue reconocer que lo que teníamos ahí, en vez de unos hackers era mano de obra. Los llamamos y empezaron a trabajar con nosotros. Y de ese grupo, hoy en día, por ejemplo, Jeimy Cano trabajó mucho con la universidad y fue profesor también. Es también un gurú de seguridad. Nació de ese grupo, entonces fue uno de los que reconvertimos del lado oscuro, al lado bueno. Fueron y trabajaron con nosotros en el lado bueno. De todos esos pues tuvimos nuestro “Darth Vader“ y, por ejemplo, me acuerdo, tuvimos que sacar a un par de estudiantes de la universidad porque hicieron trampa mandando correos falsos que decían yo hice este trabajo con este compañero y mentiras, no lo habían hecho. Con investigación de seguridad encontramos que algunos hacían eso, e inclusive, alguna vez me llamaron del FBI en Estados Unidos porque había un pelado de la Universidad de los Andes que estaba tratando de meterse allá al FBI en Estados Unidos. Como éramos el dominio punto Co (.co), los que mandábamos en Colombia y yo era el responsable del dominio punto Co (.co), me llamaban del FBI: “Oiga, venga, hay un señor”. Me tocó llamar al padre Giraldo allá. Oiga, hay un estudiante de la Universidad Javeriana (Bogotá) que está haciendo hackeos. Muchos estudiantes involucrados con esto. Creo que ahí fue el nacimiento de todo un mundo de conocimiento impresionante. La explosión de eso fue muy chévere. Ver todo ese todo ese mundo.

7. Comienzos de internet y operadores externos

[00:24:02] En su momento internet no permitía uso comercial. Esto es un elemento muy importante porque todo internet en Estados Unidos estaba financiado por la National Science Foundation. Una entidad pública y había unos acuerdos de uso aceptable y los acuerdos de uso aceptable era que no puede de ninguna manera hacer uso comercial. Entonces. Cuando la Universidad de los Andes cambió el Galpón yo siento que de alguna manera como era una universidad, alguien podría pensar que podría hacer uso comercial.

En fin, no sé muy bien qué pasó. El caso es que empezó a haber mucha presión sobre la National Science Foundation para que permitiera hacer uso comercial. En particular uno de los factores más importantes que movió todo esto fue CompuServe. Pero CompuServe ofrecía un servicio de acceso en línea que tenía conexión a internet. Entonces, por ejemplo, si yo tenía una cuenta, Jaime tenía cuenta y Laura tenía una cuenta en CompuServe, entonces nosotros podemos intercambiar una especie de correo electrónico. Pero el interés de CompuServe era sobre todo comercial, que a través de su red se pudieran vender cosas. comercio electrónico. Lo que sucedió es que como CompuServe se conectó con el internet, entonces se podía navegar y a la vez hacer compras, empezó a desdibujarse todo eso hasta que finalmente le tocó al Gobierno federal permitir el uso comercial de internet. Pero eso fue hasta enero de 1995. Aquí en Colombia permitían acceso en línea a ColomSAT, Open Way y CompuServe, que eran los más importantes.

Aquí hay toda clase de cosas. Yo admiro mucho la paciencia de Hugo Sin porque se iba a hablar con el ministerio, con Colciencias, para tratar de hacer una red de universidades colombianas, que se llamaba Runcol y Colciencias no entendía. En fin, eso fue un montón de esfuerzos de Hugo Sin para tratar que Colciencias colaborara económicamente. De la polémica de la Universidad de los Andes y el dominio punto Co (.co), recuerdo que hubo una resolución, una ley que básicamente declaró el dominio punto Co (.co) como bien público. Lo que quiero hacer notar es que fue por estos pioneros que se logró registrar el dominio punto punto Co (.co) y tener el dominio punto punto Co (.co) para las empresas colombianas. Siento que en todo esto se le pagó muy mal a la Universidad de los Andes